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高校時代

中学校とは違って、授業はすべて講義形式でした。高校一、二年のときは、英語リーディングでは教科書の和訳が予習であり、授業ではその確認。リーディング以外はまったく触れていませんでした。いわゆる文法訳読法といった形態ですね。先生が定年間近だったからかな?

高校三年になっても、やはりリスニングやスピーキング活動はまったくなく、ひたすら英文解釈とネクステージのような文法問題を解く受験対策がメイン。受験しない人や英語が嫌いな人には苦痛以外の何ものでもない授業でしたね。

それでもぼくは好きでした。中学のころとは違う楽しみかたで。高校では英文解釈をパズルのように解いていくことにハマってたんですよね。この感覚には賛否両論あると思います。言葉がパズルなんてとんでもない!とか。最終的には個人の目的や目標に合わせて英語に触れるのみなので、他の人のやり方にケチをつけるつもりはないので。

ただ、いまにして思えば文章の内容もろくにわかっていないのに、構造把握して意味不明な日本語をつくって満足していました。ここは反省点であり、今後の学習などに生かしていきたい部分です。

英文解釈は、英語が大好きでやっているのならいいですが、あまり英語が好きじゃないけど勉強せざるをえないからやっている、といった人はあまりやらないほうがいいアプローチですね。必要最低限、できるようになったあとは多読などに進むべきでしょう。

参考までに、当時もっともお世話になった学習参考書を一冊あげます。
システム英単語
ミニマルフレーズで覚えるため、単なる単語リストよりもはるかに覚えやすく、スピーキングとライティングにも応用できるものです。

システム英単語 (駿台受験シリーズ)

システム英単語 (駿台受験シリーズ)


いま振り返ると、自分の大学受験はもっとこうすべきだったなということがいくつかあります。

高校時代にもっとも改善すべきであった点は、とにかくinputの量が少なかったということです。これは多くの学習者にも当てはまることだと思います。
あくまでぼくの生徒に薦めている参考書ですが、速読英熟語はいいですね。
熟語を学ぶというよりも多読用でだり、もしCDも買えるのであればシャドーイング材料として、使用するように指導しています。

速読英熟語

速読英熟語

中学時代

実をいうと、これまであまり英語には苦手意識を感じたことがありません。あまり参考にならない自分語りかもしれませんが、振り返り(と今後の自分の子育て?)のために残していきます。

 

中学生のときに英語に対して苦手意識を感じずに済んだのは、おそらく当時の英語の先生と自分の趣味であるバスケットボールのおかげだと思っています。

 

多くの方と同じように、自分が英語を学び始めたのは中学一年生からです。アルファベットがなかなか覚えられず、プリントに名前を書くときにはよくaをすべてeで書いていて、となりの子に直されるくらいはじめは英語が覚えられませんでした。(例kazuya→kezuye)

 

当時、中学校では三年間若い女性の先生から教わっていました。中学校の授業ですので、講義形式はあまりなく、毎回の授業のほとんどが英語を使って何らかの活動でした。生徒同士のインタビューや、毎年来るALTの先生との会話などです。単純な子どもだったので、みんなで英語を使うことを純粋に楽しんでいました。

 

おまけになんとリスニングテストでは、先生が授業に合わせて毎回自分でスクリプトの作成と録音までしていました。今考えると、よく練られた良い授業でした。

 

また、大好きなバスケのおかげで、学校外でもたくさん英語に触れることができたことも、自分の英語学習において重要だったと思います。

 

あの頃はBS放送NBAをよく見ていましたが、その多くは英語音声英語字幕。おまけにPS2のゲームなども設定などはすべて英語。いやでも英語を読まないと楽しめないという状況でした。

 

当時のバスケへの情熱が英語学習におけるもっとも大切な大量のinputを与えてくれました。

 

まとめると、英語学習初期段階は、あまり出来の良い生徒ではありませんでした。しかし、授業では英語を使って楽しみ、それ以外では好きなことに没頭し、その過程で知らず知らずのうちに英語に大量に触れていたということです。

 

これはぼくが尊敬する白井恭弘先生の著作のなかでもよく述べられていることです。

ぼく個人の経験談ですが、自分の生徒や子どもにも応用していきたいと思っています。

 

白井先生の著作でおすすめなのは、以下の三冊です。

一冊目は、一般の学習者の向けて書かれた英語学習法についての書籍です。これまでの第二言語習得の知見だけでなく、白井先生の英語学習体験が楽しめるます。

 

 

 二冊目は、書名こそ英語教師とありますが、必ずしも教員・教員志望でなくとも学習のヒントがつかめるはずです。

英語教師のための第二言語習得論入門

英語教師のための第二言語習得論入門

 

 

三冊目は、上記の二冊よりもアカデミックな知見を参考文献込みで含んでいます。言語教育・学習の歴史や流れが理解できる新書です。英語教育専攻であれば、よく教科書などで挙げられているので、知っている人も多いと思います。

 

外国語学習の科学―第二言語習得論とは何か (岩波新書)

外国語学習の科学―第二言語習得論とは何か (岩波新書)

 

 

自己紹介

 

はじめまして、Kazuです。現在英語を教えています。

これからこのブログで、英語学習におすすめの書籍や映画などを紹介していきます!

 

ちなみに現在の英語力としては、IELTS7.0、TOEIC965、TOEICSW130/190、英検準一級です。そこまで高い英語力ではありませんが、参考にできそうなことを書いていきたいです。

 

ぼくにとって、試験が学習目的・目標ではないので、有効期限が切れそうになったら受けるようにしています。

 

怠け者なため、毎日コツコツと机に向かって試験対策ができませんから。最近は英語で読みたいもの読み、見たいものを見て英語に触れています。

 

英語学習界には、上には上がいますが、自分ができる範囲で情報をシェアしますね。

 

しばらくは自分の過去の英語学習について振り返っていきたいと思います。